لطفا صفحه را ببندید
فهرست مطالب:
چکیده 1
فصل اول:کلیات پژوهش
1-1 مقدمه. 3
1-2 بیان مسأله. 5
1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق.. 5
1-4 اهداف تحقیق.. 6
1-4-1 اهداف اصلی: 6
1-4-2- اهداف فرعی.. 6
1-5- متغیرهای پژوهش حاضر عبارتند از: 6
1-6 فرضیه های پژوهش… 7
1-7 بیان مفاهیم و اصطلاحات… 7
فصل دوم:ادبیات و پیشینه پژوهش
2-1 مبانی نظری و یافتههای پژوهشی: 10
2-1-1 خود کارآمدی.. 10
2-1-1-1 تعریف خود کارآمدی.. 12
2-1-1-2 انواع خودکار آمدی.. 14
2-1-1-3 تفاوت خود کار آمدی با سایر انواع باورهای خود. 15
2-1-1-4 ابعادخودکارآمدی ادراک شده 17
2-1-1-5 منابع باورهای خود کارآمدی.. 18
2-1-1-6 خودکارآمدی بالاوپایین.. 21
2-1-1-7 خودکارآمدی ،انگیزش واسناد. 22
2-1-1-8 جنسیت وخود کارآمدی.. 24
2-1-1-9 خودکارآمدی وپیشرفت تحصیلی.. 25
2-1-1-10 تأثیرزمینه های فرهنگی واجتماعی روی باورها ی خودکارآمدی.. 26
2-1-1-11 نقش باورهای خود کارآمدی در انگیزش رفتار و انتخاب اهداف آگاهانه. 27
2-1-1-12 تحلیل تحولی باورهای خودکارآمدی در گستره زندگی.. 28
2-1-1-13 رشدخودکارآمدی به واسطه تجارب مرحله گذر نوجوانی.. 31
2-1-1-14 خودکارآمدی مرتبط با بزرگسالی.. 31
2-1-1-15 ارزیابی مجدد خودکارآمدی با افزایش سن.. 31
2-1-1-16 راهبردهای بهبود خودکارآمدی.. 32
2-2- سلامت روان. 34
2-2-1 سلامت روانی.. 35
2-2-2 تعریف سلامت روانی.. 35
2-2-3 تعریف بهداشت روان در فرهنگهای مختلف 37
2-2-4 اصول بهداشت روانی.. 39
2-2-5 خصوصیات افراد دارای سلامت روانی.. 40
2-2-6 عوامل موثر در تامین سلامت روان. 42
2-2-7 نقش خانواده در تامین سلامت روان. 42
2-2-8 نظریات مرتبط با سلامت روانی.. 43
2-2-9 نظریات نوین مبتنی بر شناخت درمانی.. 46
2-3 عقب ماندگی ذهنی.. 47
2-4 عقب مانده ذهنی آموزش پذیر ( EMR): 48
2-5 ویژگیهای کودک استثنایی.. 48
2-6 نیازهای والدین کودکان استثنایی.. 48
2-7 احساسات والدین کودکان استثنایی.. 49
2-8 پیشینه تحقیق.. 50
2-8-1 تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 50
2-8-2 تحقیقات انجام شده در خارج کشور. 59
فصل سوم:روش شناسی پژوهش
3-1 مقدمه. 66
3-2 روش پژوهش… 66
3-3 جامعه آماری.. 66
3-4 نمونه و روش نمونه گیری.. 66
3-5 ابزار پژوهش… 66
3-6 روش اجراء. 68
3-7 روش تجزیه و تحلیل دادهها 69
3-8 پایایی پرسشنامه ……………….69
فصل چهارم:یافته های پژوهش
4-1 مقدمه. 72
4-2 آمار توصیفی.. 72
4-3 بررسی وضعیت پاسخ دهندگان از لحاظ تحصیلات… 73
4-4 بررسی آمار توصیفی متغیرهای مربوط به والدین کودکان عادی.. 73
4-5 آزمون نرمال بودن دادهها 74
4-6 تحلیل استنباطی داده ها 75
4-7 بررسی وضعیت متغیرهای تحقیق.. 75
4-7-1 بررسی وضعیت مؤلفه سلامت روانی.. 76
4-7-2 بررسی وضعیت مؤلفه خودکارآمدی والدین کودکان عادی.. 77
4-7-3- بررسی وضعیت مؤلفه خودکارآمدی والدین کودکان مرزی.. 78
4-8 بررسی فرضیه های تحقیق.. 79
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1 مقدمه. 83
5-2 بحث و نتیجه گیری در مورد فرضیه های پژوهش 83
5-3 نتیجه گیری.. 88
5- 4 محدودیت ها 88
5-5 پیشنهادات… 88
منابع و مأخذ. 89
منابع فارسی.. 89
منابع انگلیسی.. 93
پیوست
چکیده انگلیسیفهرست جداول
جدول 3-1: نتایج مقدار آلفای کرونباخ جهت بررسی پایایی پرسشنامه ……………………………………………..70
جدول 4-1: توزیع فراوانی، %، سن اعضای گروه نمونه. 72
جدول 4-2: توزیع فراوانی، %، تحصیلات اعضای گروه نمونه. 73
جدول 4-3: نتایج آزمون کلموگروف – اسمیرنوف برای متغیرهای تحقیق.. 74
جدول 4-4: نتایج آزمون t جهت تعیین وضعیت میانگین مؤلفه سلامت روانی.. 76
جدول 4-5 : نتایج آزمون t جهت تعیین وضعیت میانگین مؤلفه خودکارآمدی والدین کودکان عادی.. 77
جدول 4-6: نتایج آزمون t جهت تعیین وضعیت میانگین مؤلفه خودکارآمدی والدین کودکان مرزی.. 78
جدول 4-7: تأثیر سلامت روانی بر خودکارآمدی والدین کودکان عادی و مرزی.. 79
جدول 4-8 : آزمون تی مستقل.. 80
جدول 4-9: آزمون تی مستقل.. 81فهرست شکلها
شکل 2-1: بازنمایی نموداری تفاوت انتظارات اثر بخشی و انتظارات پیامد. 12
شکل 2-2 :ارتباط بین برانگیزاننده های شناختی وعملکرد. 27
شکل2-3: الگوی وحدت یافته برای مطالعه باورهای مهار (خودکارآمدی) در بافت خانواده 30
برای دانلود متن کامل پایان نامه کلیک کنید
-1) مقدمه 2
1-2) بیان مسئله 5
1-3) ضرورت و اهمیت 8
1-4) اهداف تحقیق 9
1-5) فرضیات تحقیق 10
1-6) تعاریف نظری و عملیاتی متغیرهای تحقیق 11
فصل دوم –ادبیات تحقیق
2-1) مقدمه 16
2-1-1) ازدواج 16
2-1-2) مفهوم تعارضات زناشویی 18
2-1-3) علل تعارضات زناشویی 22
2-1-4) منابع عمده تعارض 23
2-1-5) مزایای تعارض 28
2-1-6) انواع تعارض 29
2-1-7) فرآیند تعارضات زناشویی 30
2-1-8) فرایند حل تعارض 31
2-2) رویکرد نظریه عقلانی- عاطفی الیس 32
2-2-1) مروری بر نظریه درمان عقلانی- عاطفی آلبرت الیس 33
2-2-2) تعارض های زناشویی و حل آن از دیدگاه درمان عقلانی- عاطفی 34
2-2-3) مقایسه باورها و عقاید زوجهای سالم و غیرسالم 36
2-2-4) نارضایتی زناشویی 38
2-2-5) رشد ودائمی شدن آشفتگی زناشویی 39
2-2-6) فرآیند درمان تعارضهای زناشویی 40
2-2-7) فنون زوج درمانی در روش عقلانی- عاطفی 41
2-2-8) فنون درمانی کاهش تعارض زناشویی 42
2-2-9) رویکرد مشاوره ای واقعیت درمانی 50
2-2-9-1) مروری بر نظریه واقعیت درمانی گلاسر 50
2-2-9-2) تحول نظریه گلاسر از واقعیت درمانی تا نظریه انتخاب 51
2-2-9-3) مفاهیم اساسی نظریه شخصیت 54
2-2-9-4) احساسات و نیازهای انسانی 54
2-2-9-5) مشاوره زناشویی واقعیت درمانی ساخت یافته 59
2-2-9-6) مقایسه نظریه عقلانی- عاطفی و نظریه واقعیت درمانی 60
2-2-9-7) فنون واقعیت درمانی 62
2-3) پیشینه پژوهشی 66
2-3-1) تحقیقات انجام شده در داخل کشور 66
2-3-2) تحقیقات انجام شده در خارج از کشور 68
2-3-3) جمع بندی و نتیجه گیری 71
فصل سوم- روش پژوهش
3-1 ) مقدمه 73
3-2) طرح پژوهش 74
3-3) جامعه آماری 75
3-4) نمونه و روش نمونه گیری 75
3-5) ابزار اندازه گیری 76
3-6) روش اجرای پژوهش 79
3-7) طرح جلسات 80
3-8) روش تجزیه و تحلیل آماری 84
فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده ها
4-1) مقدمه 85
4-2) توصیف آماری داده ها 85
4-3) یافته های استنباطی فرضیات 95
فصل پنجم- نتیجه گیری وپیشنهادات
5 -1) خلاصه تحقیق 107
5-2) محدودیتهای تحقیق 120
5-3) پیشنهادهای تحقیق 121
منابع
فهرست منابع فارسی 123
فهرست منابع انگلیسی 128
پیوستها و ضمائم
پرسشنامه تعارضات زناشویی 134
فراوانی پاسخهای 54 سوال توسط 60 پاسخ دهنده 138
چکیده انگلیسی 146
مقدمه……………………………………….. 1
1-1- بیان مسئله………………………………. 2
1-2- اهمیت و ضرورت پژوهش………………………. 5
1-3 – اهداف پژوهش…………………………….. 6
1-4- فرضیههای پژوهش…………………………… 6
1-5- تعریف نظری و عملیاتی متغیرها………………. 6
فصل دوم: پیشینهی پژوهش
مقدمه……………………………………….. 8
2-1- گفتار اول: تعهد زناشویی…………………… 8
2-1-1- ماهیت و مفهوم تعهد زناشویی………………. 8
2-1-2- ابعاد تعهد زناشویی……………………… 11
2-1-2-1- تعهد شخصی……………………………. 11
2-1-2-2- تعهد اخلاقی…………………………… 12
2-1-2-3- تعهد ساختاری…………………………. 13
2-1-3- تاثیرات نظری ساختار اجتماعی تعهد زناشویی….. 13
2-1-4- نظریهها و مدلهای مرتبط با تعهد زناشویی……. 15
2-1-4-1- نظریهها و مدلهای خاص در ارتباط باتعهد زناشویی 15
2-1-4-1-1- مدل سرمایهگذاری رسبالت………………. 15
2-1-4-1-2- نظریه سه وجهی عشق استرنبرگ…………… 16
2-1-5- نقش کاربردی تعهد زناشویی………………… 18
2-2- گفتار دوم: تابآوری……………………….. 20
2-2-1- تعریف تابآوری………………………….. 20
2-2-2- الگوهای تابآوری………………………… 24
2-2-2-1- الگوی بلاک و بلاک………………………. 24
2-2-2-2- الگوی مک کابین و همکاران………………. 255
2-2-2-2-1- ارزیابی انطباقی…………………….. 26
2-2-2-2-2- تجارب جبرانی……………………….. 26
2-2-2-2-3- حمایت اجتماعی………………………. 27
2-2-3- سرسختی روان شناختی……………………… 27
2-2-4- تابآوری در خانواده……………………… 29
2-2-4-1- تعریف تابآوری خانوادگی………………… 29
2-2-4-2- عوامل تشکیل دهنده تابآوری خانواده………. 30
2-2-4-3- مراحل تابآوری خانواده…………………. 30
2-3- گفتار سوم: غنیسازی ازدواج…………………. 33
2-3-1- رویکردها و برنامههای پیشگیری…………….. 33
2-3-2- برنامه ارتقاء ارتباط……………………. 35
2-3-2-1- تاریخچه غنیسازی روابط…………………. 35
2-3-2-2- پایههای نظری…………………………. 36
2-3-2-3- شیوههای مداخله……………………….. 37
2-3-2-4- استراتژیهای مداخله و فرمتهای زمانی برای برنامههای RE 42
2-3-2-5- روشهای درمان RE………………………. 42
2-3-2-6- روشهای مداخله………………………… 43
2-3-2-7- پاسخهای خاص رهبر یا درمانگر……………. 44
2-3-2-7-1- تبدیل شدن………………………….. 44
2-3-2-7-2- رفع مشکل…………………………… 44
2-3-2-7-3- شستشو دادن…………………………. 45
2-3-2-8- انتخاب برنامهRE………………………. 45
2-3-2-9- اهداف برنامهRE……………………….. 46
2-3-3- برنامه آمادهسازی – غنیسازی اولسون………… 47
2-3-3-1- تاریخچه برنامه آمادهسازی اولسون………… 47
2-3-3-2- ریشههای نظری برنامه آماده سازی- غنیسازی السون 47
2-3-3-3- اهداف برنامه آمادهسازی-غنیسازی اولسون…… 48
4- پیشینهی پژوهشی…………………………… 49
2-4-1- تحقیقات انجام شده پیرامون اثربخشی غنیسازی بر تعهد زناشویی در خارج از کشور……………………………………… 49
2-4-2- نتایج حاصل از پژوهشهای انجام شده در زمینه غنیسازی زوجین در خارج از کشور………………………………………… 50
2-4-3- پژوهشهای انجام شده در زمینهی غنیسازی ازدواج در داخل کشور 51
2-4-4- پژوهشهای انجام شده در درزمینهی تعهد زناشویی خارج از کشور 52
2-4-5- نتایج حاصل از پژوهشهای انجام شده در زمینهی تعهد زناشویی در داخل کشور………………………………………… 53
2-4-6- نتایج حاصل از پژوهشهای انجام شده در زمینه تابآوری در خارج کشور 55
2-4-7- نتایج پژوهشهای انجام شده در زمینهی تابآوری و سرسختی روانشناختی در داخل کشور……………………………………. 56
خلاصه و جمعبندی ………………………………. 58
فصل سوم: روشپژوهش
مقدمه……………………………………….. 59
3-1- روش پژوهش……………………………….. 59
3-2- جامعه آماری……………………………… 60
3-3- نمونه و روش نمونهگیری…………………….. 60
3-4- ابزار تحقیق……………………………… 61
3-4-1- پرسش نامه تعهدزناشویی (DCI)………………. 61
3-4-2- مقیاس تابآوری کانر- دیویدسون…………….. 61
3-5- روش اجرای پژوهش …………………………. 62
3-6- خلاصه محتوای جلسات آموزشی …………………. 62
3-7- روش آماری ………………………………. 63
فصل چهارم: نتایج پژوهش
مقدمه……………………………………….. 64
4-1- یافتههای توصیفی …………………………. 64
4-1-1- بررسی استنباطی دادهها…………………… 68
4-1-2- پیشفرض نرمال بودن توزیع نمرات……………. 70
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری
5-1- خلاصه طرح پژوهش…………………………… 77
5-2- بحث در یافتههای پژوهش…………………….. 77
5-3- نتیجهگیریکلی…………………………….. 81
5-4- اعتبار پژوهش…………………………….. 82
5-5- محدودیتهای پژوهش…………………………. 82
5-6- پیشنهادات پژوهشی…………………………. 82
5-7- پیشنهادات کاربردی………………………… 83
پیوست 1……………………………………… 84
پیوست 2 …………………………………….. 94
پیوست 3……………………………………… 100
پیوست 4……………………………………… 101
منابع و مآخذ…………………………………. 103
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1 مقدمه. 1
1-2 بیان مسئله. 2
1-3 اهمیت و ضرورت پژوهش… 12
1-4 اهداف پژوهش… 13
1-4-1 هدف کلی.. 13
1-4-2 اهداف اختصاصی.. 13
1-4-3 اهداف کاربردی.. 14
1-5 سؤال ها و فرضیهها 14
1-5-1 فرضیهها 14
1-6 تعریف نظری و عملیاتی واژهها 14
1-6-1 شناخت درمانی هستی نگر. 14
1-6-2 نشانگان افت روحیه. 15
1-6-3 تحریفهای شناختی.. 15
فصل دوم: پیشینه تحقیق
2-2 مبانی نظری HIV.. 17
2-2-1 ماهیت ویروس اچ آی وی/ ایدز. 17
2-2-2 عامل بیماری و بیماریزایی: 18
2-2-3 انتقال HIV.. 19
2-2-3-1 انتقال از طریق تماس جنسی.. 20
2-2-3-2 انتقال از طریق تماس با خون و ترشحات.. 21
2-2-3-3 انتقال از مادر به کودک.. 21
2-2-4 سیر طبیعی عفونت: 22
2-2-5 سندرم حاد HIV.. 23
2-2-6 دورهی بدون علامت (نهفتگی). 24
2-2-7 بیماری آشکار بالینی.. 25
2-2-8 وضعیت HIV/AIDS در جهان.. 25
2-2-9 وضعیت همهگیر HIV/AIDS در ایران.. 26
2-2-10 درمان بالینی.. 28
2-2-11 انواع مشاوره HIV. 28
2-2-11-1 مشاورهی پیشگیری از عفونت HIV. 28
2-2-11-2 مشاورهی پیش از آزمایش… 29
2-2-11-3 مشاوره بعد از آزمایش… 29
2-2-11-4 مشاورهی مستمر برای افراد دچار HIV. 30
2-2-11-5 مشاوره برای پایبندی به درمان.. 30
2-2-12 سلامت روان و عفونت HIV.. 30
2-2-12-1 افسردگی.. 33
2-2-12-2 اضطراب.. 33
2-3 مبانی نظری نشانگان افت روحیه. 34
2-3-1 اضطرابهای وجودی.. 34
2-3-2 آزردگیهای وجودی و مظاهر آن.. 36
2-3-3 معرفی و تاریخچه نشانگان افت روحیه. 38
2-4 تحریفات شناختی.. 42
2-5 رویکردهای روانشناختی در درمان نشانگان افت روحیه. 43
2-5-1 نظریهی درمان بک: 43
2-5-2 رویکرد وجودی: 45
2-5-2-1- درمان وجودی: 47
2-5-3 شباهت و تفاوت دیدگاه شناخت درمانی بک با رویکرد وجودی: 49
2-5-4 درمانهای تلفیقی.. 51
2-5-4-1 شناخت درمانیهای تلفیقی.. 52
2-5-5 شناخت درمانی هستی نگر. 52
2-5-6 ساختار و اهداف شناخت درمانی هستی نگر(بهمنی و همکاران، 1389). 54
2-6 نتایج تحقیقات انجامشده در داخل و خارج از کشور. 55
2-6-1 تحقیقات انجامشده در داخل کشور: 55
2-6-2 تحقیقات انجامشده در خارج از کشور: 58
فصل سوم: روش تحقیق
3-1 مقدمه. 61
3-2 روش مطالعه. 61
3-3 جامعه آماری و گروه نمونه. 63
3-3-1 ملاکهای شمول: 63
3-3-2 ملاکهای عدم شمول: 64
3-4 روش نمونهگیری و حجم نمونه. 64
3-4-1 شرکتکننده اول: 64
3-4-2 شرکتکننده دوم: 65
3-4-3 شرکتکننده سوم: 65
3-5 مکان و زمان انجام تحقیق.. 66
3-6 متغیرها و شیوه سنجش آنها 66
3-7 ابزار جمعآوری دادهها 66
3-7-1 فرم اطلاعات جمعیت نگاری(بیوگرافی). 66
3-7-2 مقیاس نشانگان افت روحیه (DS). 67
3-7-3 مقیاس سنجش تحریفات شناختی.. 67
3-7-4 پرسشنامه افسردگی بک (II-BDI). 68
3-8 روش تجزیه و تحلیل دادهها 69
3-9 شیوه انجام کار. 70
3-10 محتوای طرح درمان.. 71
3-11 ملاحظات اخلاقی.. 73
فصل چهارم: توصیف و تحلیل دادهها
4-1- مقدمه. 75
4-2- بیوگرافی زنان مبتلا به ویروس نقص سیستم ایمنی انسان.. 75
4-2-1- آزمودنی اول. 75
4-2-2- آزمودنی دوم. 80
4-2-3- آزمودنی سوم. 84
4-3 تجزیه و تحلیل یافتهها 87
5-1 مقدمه. 96
5-2 بحث.. 96
5-3 نتیجهگیری.. 113
5-4 محدودیتها 113
5-5 پیشنهادها 114
5-5-1 پیشنهادهای کاربردی.. 114
5-5-2 پیشنهادهای پژوهشی.. 115
منابع…………..116
منابع فارسی ……..117
منابع انگلیسی…………………..120
پیوست………………………………125
فرم رضایتنامه زنان مبتلا به HIV برای شرکت در جلسات مداخلهای رویکرد شناختدرمانی هستینگر. 126
شیوه نامه(پروتکل)شناخت درمانی هستی نگر: 127
فرم اطلاعات جمعیت شناختی.. 132
پرسشنامه نشانگان افت روحیه. 133
پرسشنامه تحریفات شناختی.. 135
پرسشنامه افسردگی بک… 137
-1مقدمه………………………………………………………………………………………………….1
2-1 بیان مسأله………………………………………………………………………………………….2
3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش……………………………………………………………………..4
4-1 هدف های پژوهش………………………………………………………………………………..5
5-1 فرضیه های پژوهش………………………………………………………………………………5
1-5-1 فرضیه اصلی پژوهش…………………………………………………………………………5
2-5-1 فرضیه های فرعی پژوهش…………………………………………………………………..5
6-1 تعاریف نظری و عملیاتی مفاهیم و واژگان اختصاصی طرح…………………………..6
فصل دوم: مبانی نظری پژوهش
1-2 مقدمه…………………………………………………………………………………………………………8
2-2 تعریف شادمانی……………………………………………………………………………………..8
3-2 نظریه های شادمانی……………………………………………………………………………..11
4-2 تعریف روان درستی………………………………………………………………………………12
5-2 عوامل موثر در شادمانی………………..…………………………………………13
1-5-2 تفریح ………………………………………………………………………………………..14
2-5-2 ثروت………………………………………………………………………………………….14
3-5-2 شخصیت…………………………………………………………………………………….14
4-5-2 جنسیت…………………………………………………………………………………….15
5-5-2 سن…………………………………………………………………………………………..15
6-5-2 روابط اجتماعی…………………………………………………………………………….16
7-5-2 کار و شغل………………………………………………………………………………….17
8-5-2 تحصیلات……………………………………………………………………………………17
6-2 روش های افزاش شادمانی……………………………………………………………….18
1-6-2 القاء منظم خلق مثبت………………………………………………………………….18
2-6-2 شناخت درمانی …………………………………………………………………………..19
3-6-2 آموزش مهارت های اجتماعی……………………….…………………………..20
7-2 صفات درونی افراد شادکام……………………………………………………………….20
8-2 شرح حال مختصری درباره فوردایس………..……………………………………….21
9-2 اصول چهارده گانه فوردایس……………………………………………………………….22
1-9-2 اصل اول: فعال تر بودن و سرگر….…………………………..…………………22
2-9-2 اصل دوم: گذراندن اوقات بیشتر در اجتماعات و فعالیت های جمعی…………..23
3-9-2 اصل سوم: مولد بودن و انجام کارهای سودمند و معنادار………………………………23
4-9-2 اصل چهارم: برنامه ریزی و سازماندهی بهتر…………………………………….24
5-9-2 اصل پنجم: دور کردن نگرانی ها…………………………………………………….24
6-9-2 اصل ششم: کاهش سطح توقعات و آرزوها……………………………………….25
7-9-2 اصل هفتم: افزایش تفکر مثبت و خوش بینی……………………………………25
8-9-2 اصل هشتم: زندگی در زمان حال…………………………………………………….26
9-9-2 اصل نهم: پرورش شخصیت سالم……………………………………………………..26
10-9-2 اصل دهم: پرورش شخصیت اجتماعی و برون گرا…………………………27
11-9-2 اصل یازدهم: خود بودن……………………………………………………………….27
12-9-2 اصل دوازدهم: از بین بردن احساسات و مسائل منفی……….…………..28
13-9-2 اصل سیزدهم: ارتیاطات نزدیک و صمیمانه……………………………………28
14-9-2 اصل چهاردهم: اولویت و ارزش دادن به شادی……..……….….……….28
10-2 تعارض کار- خانواده…………………………………………………………………………..29
1-10-2 تعارض کار- خانواده………………………………………………………………….30
2-10-2 تعارض خانواده- کار………………………………………………………………….30
11-2 انواع تعارض کار- خانواده………………………………………………………………31
1-11-2 تعارض مبتنی بر زمان………………………………………………………….31
2-11-2 تعارض مبتنی بر فشار………………………………………………………….32
3-11-2 تعارض میتنی بر رفتار………………………………………………………….33
12-2 مدلهای تعارض کار- خانواده…………………………………………………….34
1-12-2 مدل ناسازگاری نقش های شغلی و خانوادگی گرینهاوس و بیوتل………..34
2-12-2 مدل تقاضاهای ساختاری خانواده و تعارض کار-خانواده وایدانوف…………..37
1-2-12-2 عوامل مرتبط با زمان …………………………………………………………..38
2-2-12-2 سرایت روانی از نقش های کاری یا خانوادگی…..……………………38
3-12-2 مدل پیشایندها و پیامدهای تعارض کار- خانواده دوکسبری و هیگینز………40
1-3-12-2 پیشایندهای مدل و ساز و کار آنها……………………………………………..40
2-3-12-2 پیامدها………………………………………………………………………………………….42
13-2 تفاوت های جنسیتی در تعارض کار- خانواده………………………………….43
14-2پیشینه پژوهش های انجام شده در خارج از ایران…..……………………………..47
15-2 پیشینه پژوهش های انجام شده در ایران……………………………………………51
فصل سوم: روش اجرای پژوهش
1-3 روش پژوهش…………………………………………………………………………………….56
2-3 روش گردآوری داده ها و اطلاعات………………………………………………………..56
3-3 مقیاس تعارض کار- خانواده رستگار خالد……………………………………………56
1-3-3 پایایی مقیاس………………………………………………………………………………58
2-3-3 روایی مقیاس……………………………………………………………………………….58
4-3 جامعه آماری، روش نمونه گیری، حجم نمونه………………………………………..59
5-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها………………………………………………………………59
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
1-4 مقدمه…………………………………………………………………………………………….61
2-4 توصیف داده ها……………………………………………………………………………………….61
3-4 تحلیل استنباطی……………………………………………………………………………..62
1-3-4 فرضیه اصلی………………………………………………………………………………….65
2-3-4 فرضیه فرعی اول…………………………………………………………………………….67
3-3-4 فرضیه فرعی دوم……………………………………………………………………………67
1-5 مقدمه…………………………………………………………………………………………….72
2-5 فرضیه اول………………………………………………………………………………………72
3-5 فرضیه فرعی اول……………………………………………………………………………….73
4-5 فرضیه فرعی دوم……………………………………………………………………………..73
5-5 محدودیت های پژوهش………………………………………………………………..77
6-5 پیشنهادهای پژوهشی……………………………………………………………………77
7-5 پیشنهادهای کاربردی………………………………………………………………………77
