پایان نامه مقایسه دیدگاه معلمان و کارشناسان در ارتباط با ویژگی ها و مؤلفه های صلح در برنامه درسی دوره ابتدایی

اهداف علمی و آموزشی

نسبت به شناخت پدیدهها کنجکاو است.
در فکر کردن، شنیدن، گفتن و بیان مقصود، خواندن و نوشتن و حساب کردن مهارت کافی دارد.
با زبان فارسی آشنایی دارد و میتواند از کتاب و روزنامه استفاده کند.
به اهمیت و ارزش اطلاعات و اطلاعرسانی در زندگی آگاه است.
ارزش علم را در انجام درست کارها تا حدی میداند.
مهارتهای اولیه برای زندگی در جامعه را کسب کرده است.
با نحوه یادگیری خود تا حدودی آشناست.
به مطالعه کتاب علاقمند است.

اهداف فرهنگی هنری

به زیباییهای طبیعت توجه دارد و هماهنگی آن را دوست دارد.
در زمینههای هنری از زیبایی در پدیدههای طبیعی الگو میگیرد.
از مشاهده آثار هنری لذت میبرد.
ذوق و خلاقیت هنری خود را در انجام فعالیتها نشان میدهد.
سنتها، پدیدیهها و آثار موزون را دوست دارد.
با برخی از آثار معروف هنری آشنا است.
به خواندن اشعار و قصههای مناسب علاقهمند است.
برخی از آداب فرهنگی و اجتماعی اسلامی ایرانی را میداند و برای آنها ارزش قائل است.

سؤالات تحقیق

میزان توجه به ویژگیها و مؤلفه های آموزش صلح در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چگونه است؟

میزان توجه به مؤلفهی آگاهی از صلح و روش های حصول به آن در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
میزان توجه به مؤلفهی مشارکت، همکاری و تشریک مساعی در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
میزان توجه به مؤلفهی مسئولیت پذیری برای اعمال شخصی و اجتماعی در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
میزان توجه به مؤلفهی حل مسالمت آمیز تعارضات در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
میزان توجه به مؤلفهی احترام قائل شدن به تمامی اشکال زندگی و حیات در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
میزان توجه به مؤلفهی احساس همدردی با دیگران در سطوح مختلف در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
دیدگاههای معلمان و کارشناسان در محور ویژگیهای آموزش صلح چه تشابه و تفاوتی با یکدیگر دارند؟

موضوعات: بدون موضوع لینک ثابت